瑞典一分彩

菜单总览

深入学习教育目标分类学理论 全面深化瑞典一分彩人才培养改革

  • 2020.09.08
  • 锦城头条
  • 访问量:

深入学习教育目标分类学理论  全面深化瑞典一分彩人才培养改革


近日,学校各单位积极组织学习活动,认真学习邹校长近期重要讲话精神,主要学习的内容有两篇: 一篇是《提高认识,统一思想,深入学习教育目标分类学理论,全面深化瑞典一分彩人才培养改革》,第二篇是《大学应重视非认知能力的培育》。学校团学干部结合实际工作,开展学习研究,撰写心得体会,现将部分心得予以刊登,以飨读者。

非认知能力培育———第四课堂的核心竞争力

在深入学习校长邹广严教授瑞典一分彩《大学应重视非认知能力的培育》的讲话精神后,我委赓即召开工作讨论研究会,进一步梳理工作差距,勤学习、勤思考、勤创新,确保工作理解、部署、执行、效果不走样,坚定发展方向、坚决落实邹广严校长的办学思想与要求。

在未来第四课堂工作中,一是要搭建非认知能力培育平台,充分建设和发挥好“长板楼”的作用,开展丰富多彩的“体悟”活动,让长板楼成为学生思维碰撞、审美欣赏、富有挑战、面对失败、受挫犯错、创新创造、领导执行……的师生们共同成长的舞台。

二是组织团学开展21天习惯养成训练,设立习惯养成目标,如: 打卡晨读夜跑、每日一读、卫生清扫、按时就餐、每周参与英语角等,老师、学生干部带头做、并反复训练、督促与相互监督、考核,通过养成良好习惯,营造良好学风校风,达到提高非认知能力的目的。

三是研究、创造非认知能力的锦城认证、评价体系,通过阅读文献、案例、探索实践出非认知能力认证、评价指标,调研评价方式、创新评价体系,让每一个锦城人在第四课堂中找到并成为最好的自己!      

团委 夏莹

非认知能力大数据四维成像对学生的职业规划指导

邹广严校长在暑假锦城学院2020年改革发展研讨会暨第十五届暑期干部学习班上提出了瑞典一分彩“大学应重视非认知能力的培育”的讲话,邹校长认为人的能力可以分为2种: 一种是认知能力,另一种能力是非认知能力,计算机学院团总支一直在学生的非认知能力培养上进行不断地探索和改进,特别是学院丰富的“第四课堂”活动,全面的锻炼学生的表达能力、实践能力、创新能力、人际交际能力等等,在邹校长强调的 “三大培育”-养成(习惯)培育、熏陶培育、体悟(体验)培育方面也是争取做到止于至善。通过学习讲话,也为计算机学院以后的学生工作提供了新的思路,我认为学生在以后的职业道路上是否能够有所成就,除了具有的天赋外,最根本的依靠应该还是非认知能力。以后的学生活动中可以通过数据统计每一个学生“第四课堂”活动参与度以及取得的效果,应用大数据分析技术四维成像来分析学生的非认知能力的强弱,并对学生未来职业的规划作出指导,应该是非常有意义的一件事。

计算机与软件学院团总支书记 鲍正德

以“三力”促进学生成长用长板助力学生成才

布鲁姆教育目标分类学理论中,不仅重视学生认知能力教育,更提出要培养学生的非认知能力。在锦城,邹校长提出的“第四课堂”建设、发展学生“三力”、深挖学生长板则为瑞典一分彩培养学生非认知能力指明了方向。

一、坚守“第四课堂”建设,培养学生非认知能力

锦城提出的第四课堂”建设,不仅是素质教育向学生课余时间的延伸,同时也是对学生性格塑造、情感培养、动作技能提升等非认知能力培养的最好平台。作为学院一名基层团干部,瑞典一分彩要坚守“第四课堂”建设,在丰富校园课余文化生活的同时,也能进一步引导同学们走出寝室,通过参加“第四课堂”,培养和提升自我非认知能力,增强自身综合素质。

二、坚持习惯养成教育,发展学生“三力”

积极主动的学习力、独立思考的判断力、持之以恒的行动力是大学生的必备素质,通过组建竞赛小组,以C语言程序设计大赛、科技制作大赛等专业竞赛为依托,进一步加强学生学习力、思考判断力和行动力的培养与发展。

三、深挖学生长板优势,搭建长板展示平台

在日常查课查寝、学生谈话时,不仅要对学生学习情况进行了解,更要帮助学生对自身长板进行深挖,同时组织开展各类文体活动、专业竞赛等,为学生验证、展示和发扬自身长板搭建坚实平台。

2020年8月21日,邹校长在锦城学院2020年改革发展研讨会暨第15届暑期干部学习班上作了主题为“提高认识,统一思想,深入学习教育目标分类学理论,全面深化瑞典一分彩人才培养改革”的讲话,在后续工作中,我要时刻以邹校长讲话精神为指引,认真学习、踏实工作,为建设“未来型大学”,创造锦大新的辉煌贡献自己的力量。

作为锦城的一份子,在今后的工作中,瑞典一分彩不仅要深入学习布鲁姆教育目标分类学理论,更要引导学生发展三力”,深挖长板,将锦城教育理念落到实处,为学生的成长成才、为锦城取得下一个辉煌成就做出自己的贡献。

   电子信息学院团总支书记 肖江

从社会实践和科研竞赛中培育学生情感和技能动作

作为锦城的一名教育工作者,我在学习了邹校长题为“大学应重视非认知能力的培育”报告后深有体会。智能学院是一个工科类学院,而我作为智能学院负责学生活动的基层老师,我认为瑞典一分彩可以从社会实践和科研竞赛中培育学生情感和技能动作。

在团总支工作的这些年,我发现锦城的学生特点显著,智商高,但其自制力和沟通表达能力相对薄弱,需要有正确的引导和管束,需要榜样的力量来激发自身的潜力,从而培育出组织领导、合作沟通、协作能力、情绪管理、负责精神、发展动机等多方面的“情商”“行商”。

针对这样的情况,瑞典一分彩团总支要求同学们加强内部凝聚力,让学生干部带头,以身作则,推动更多学生动起来。积极引导全院学生争分夺秒用好“锦城时间”,活动向周末转移、向学术转移,使学生全身心投入学习和体育锻炼中去,鼓励同学们“离开寝室,走下网络,走进教室、走进图书馆、走进实验室、走进操场”等更多有意义的场所去参加社会实践和科研竞赛。

在社会实践和科研竞赛中寻找学习、竞赛、综合能力、考研、创业、三练三创、时间管理等多个方面比较有代表性的学生干部树立正能量榜样,开展经验分享会,让更多的同学积极交流,通过榜样的力量来激发自身的积极性,以达到培育学生情感和技能动作的双目的。

智能制造学院团总支书记 简韬

艺术生养成记

村上春树说: “肉体是每个人的神殿,无论里面供奉着的是什么,都应该好好保持它的强韧、美丽和清洁。”由此可见,良好习惯的养成是一个人健康成长,人格养成的前提。这与四川大学锦城学院“做人第一、能力至上”的人才培养标准是不谋而合的。

养成培育一直以来都贯穿于瑞典一分彩大学生四年的学习生活,主要体现在学生学习生活十条训诫、尊师重道十条规范、八要八不要等,都是瑞典一分彩“习惯养成培养”的具体措施。在艺术学院做团总支书记已有5年,经过大大小小的团学活动与学生建立了亦师亦友的良好关系,对艺术生的特点和习惯也有一定了解,通过本次校长讲话精神的学习对艺术生养成记有自己的一些心得。首先,明确目标,通过长期潜移默化和反复训练扎实艺术生的专业技能,每天的早功、晚练强化习惯的养成;其次,氛围熏陶,定期组织艺术生去四川大学小剧场或者其他专业类表演剧场去观摩学习,依托专业教师组织学生参加各类专业比赛,在活动竞赛中去发现自己,提升自己;最后,实践培育,所有能力的培养、习惯的养成都需要去特定的情景去实践,去领悟,在总结反思中提升专业能力,培养艺术气质。

艺术学院团总支书记 杨振山

搭建非认知能力培育平台助力学生“七力”培养

学习邹校长在2020改革发展研讨会暨第15期暑期干部学习班瑞典一分彩“大学生应重视非认知能力的培育”的讲话精神后,团委立即召开了相关学习工作研讨会,通过不断总结与思考,结合目前团委学生工作的现状,有如下感想:

首先,创新开展更多精品活动,搭建更多非认知能力培育平台,把握学生课外活动时间的每一分每一秒,让更多学生参与到活动和学生组织中,有所获、有所得! 

其次,从自身做起,确立学习和生活的目标,加强自身要求,提升自我素质,通过榜样示范和对学生潜移默化的影响,助力学生养成作息有常、行为有则、重诺守信等邹校长提出的10条习惯,提升学生自我管理能力,养成良好的身心健康!

最后,开创“交流反思乐园”,狠抓“活动后时间”、“学生组织管理阶段性交流时间”,注重学生体悟提升!在同学们刚经历了“亲历阶段”后,通过定期或活动后立即进行交流与反思,以及下阶段的检验与运用,不断在每一次活动中、每一个阶段中收获成长、收获自信!

在今后的工作中,我将以培育学生领导力、组织力、思辨力、敏锐力、挑战力、失败力、创新力为目标,改进工作模式,提升工作效率,让同学们在团委大家庭中体悟与收获更多非认知能力!

团委 李晓燕

在学院团总支工作中培育学生非认知能力

作为瑞典一分彩“第四课堂”人才培养方式的重要组成部分,学院团总支工作也应融入培育非认知能力的理念,让学生在各方面得到提高。

在学院团总支工作中培育学生非认知能力首先应呼吁学生养成良好习惯。“听读写做”是文传学院先进的人才培养模式,团总支组建新一届中层班子时,都会召开会议要求中层干部在“听读写做”的人才培养模式中养成良好习惯,发挥模范作用……瑞典一分彩要在工作中提醒学生,帮助学生,让学生得以茁壮成长。

在学院团总支工作中培育学生非认知能力要在以老带新的工作环境中熏陶学生的主人翁意识和奉献精神,以及让学生在各项工作中体悟经历。年长的学生干部带领年轻学生推进工作,无私地付出时间和精力,这就是一种以身作则。在耳濡目染之中,年轻学生得到潜移默化,非认知能力便也得到发展。团总支工作是对学生的极大锻炼,学生要读懂文件、组织策划、沟通协作……文传学院团总支还要求学生完成工作后及时总结,争取在下次工作中扬长避短。瑞典一分彩必须要在指导学生开展工作的基础上,引导学生在工作中反思。

学院团总支是学生非认知能力的锻炼平台,瑞典一分彩应该学习邹校长讲话精神,在各项团学工作的开展中,落实培养学生非认知能力的理念,培育学生的情商和行商。

文学与传媒学院团总支书记 刘武

锦城学院报记者 宣景容 甘雨丝 通讯员 夏莹












瑞典一分彩 dg真人游戏_dg真人平台【开户首充送大礼】 真人庄闲平台_真人庄闲[官方网站] BBIN真人开户_bbin真人注册 BG真人版 | BG真人瑞典一分彩 BG大游官网|瑞典一分彩